Rayuela de colorines (Jun) (Caso de estudio)
Proyectos de trabajo en la provincia de Granada: Rayuela de colorines (Jun)
Desde el pasado més de noviembre los grupos formados en el seminario-taller“Proyectos de trabajo en cultura visual y pedagogía cultural” han estado trabajando en la realización de los proyectos diseñados durante las sesiones teóricas y de tutoría celebradas en el CEP de Granada. En las próximas semanas tendremos algunas sesiones de trabajo en el Centro José Guerrero para ver los resultados, analizarlos con la intención de evaluar la viabilidad y continuidad de los proyectos y trabajar los formatos de difusión de los mismos.
En el blog de TRANSDUCTORES iremos presentando los proyectos trabajados mediante imágenes y textos realizados por los propios grupos. El primero es “Rayuela de colorines” en el que Mercedes Toro Garzón, maestra del Colegio La Purísima de la localidad de Jun, junto con María del Rosario Jiménez Lama, Victoria Eugenia Roldán, Esther Cáceres Morales y Ana Martín Ortega, han estado trabajando con alumnos y alumnas de 5º de infantil un proyecto de rediseño urbanístico de una zona de Jun, a partir de las relaciones que mantenían con ese espacio los alumnos.
La estructura que han seguido para desarrollar “Rayuela de colorines” es la siguiente (pulsa en la imagen para ampliarla):
Ellas mismas nos dan una descripción del proyecto:
Rayuela de colorines es un trabajo de colaboración de un grupo formado por educadoras y artistas de la asociación tras/hallARTE, que surge dentro del proyecto pedagógico de TRANSDUCTORES. Pedagogías colectivas y políticas espaciales. Esta iniciativa parte de un problema propuesto por una maestra de educación infantil, que conforma dicho grupo, tras el análisis sobre la nueva planificación urbanística del pueblo de Jun (Granada) en el que las relaciones sociales entre sus habitantes, y más concretamente las relaciones extraescolares de sus alumnos/as se ven condicionadas por esta.
Esta intervención se diseñó con motivo de reutilizar un lugar público en desuso e inadaptado, para la realización de actividades sociales, culturales y lúdicas propios de una plaza, convirtiendo ese espacio en un lugar de encuentro, donde vincular el espacio público y privado del alumnado.
En definitiva, este proyecto ha pretendido provocar la reflexión y conseguir propuestas de rediseño por parte de los organismos competentes.
El pasado lunes 25 de enero celebraron unas actividades en la Plaza Mayor de Jun, lugar que venían trabajando en clase como posible espacio potencial para el que pensar un posible rediseño, y allí se desplazaron junto con los alumnos, padres y algunos vecinos para que in situ los chicos y chicas propusieran los cambios que desearían realizar en la plaza.
